方案緣起
位於全台文心蘭產銷重地的大坑國小,擁有群山環繞的天然環境優勢和金蝶飛舞的花卉經濟潛能。團隊為了突破學校困境並讓每個孩子能傳承大坑人的精神、大坑文心蘭的特質與涵養,著手規劃了大坑蘭風 藝起旅行課程。從生態、產業、國際及藝文四大面向連結生活體驗,從「心」創造課程,除了讓孩子認識自己的家鄉外,藉由課程點燃孩子的學習熱情,用創新教學模式啟動產業文化傳承,締造每個孩子的高峰經驗。
(一)躬耕文心蘭生態: 沿著大坑產業道路,幅員遼闊的黑色網室 籠罩著無數片迎風搖曳、花色亮麗的小花,美麗產業的未來發展, 需更用心認識種植環境及兼顧生態平衡。
(二)傳承文心蘭產業: 大坑孩子的家庭大多以種植文心蘭維生, 文心蘭現已成為台灣外銷花卉產業中耀眼的一顆星 ( 一枝文心蘭 可以換一碗牛肉麵 ),這樣的產業奇蹟,急需被新一代的我們認 識與傳承。
(三)跨足文心蘭世界: 大坑孩子未來競爭力,需要一條連結世界 的線。產業外銷地連結國際文化課程,讓孩子能以台灣為圓心, 國際認知為半徑,藉由文心蘭學習讓半徑擴大,國際視野也日益 增大。
(四)創作文心蘭藝文: 創意與美感的學習沒有入門門檻,無關弱 勢與否與學習成就高低;創意執行經驗,可增加孩子的自信及成 就感,從生活經驗的蘭出發,是激發孩子創意思維,啟動創作能 量最好的素材。
位於全台文心蘭產銷重地的大坑國小,擁有群山環繞的天然環境優勢和金蝶飛舞的花卉經濟潛能。團隊為了突破學校困境並讓每個孩子能傳承大坑人的精神、大坑文心蘭的特質與涵養,著手規劃了大坑蘭風 藝起旅行課程。從生態、產業、國際及藝文四大面向連結生活體驗,從「心」創造課程,除了讓孩子認識自己的家鄉外,藉由課程點燃孩子的學習熱情,用創新教學模式啟動產業文化傳承,締造每個孩子的高峰經驗。
(一)躬耕文心蘭生態: 沿著大坑產業道路,幅員遼闊的黑色網室 籠罩著無數片迎風搖曳、花色亮麗的小花,美麗產業的未來發展, 需更用心認識種植環境及兼顧生態平衡。
(二)傳承文心蘭產業: 大坑孩子的家庭大多以種植文心蘭維生, 文心蘭現已成為台灣外銷花卉產業中耀眼的一顆星 ( 一枝文心蘭 可以換一碗牛肉麵 ),這樣的產業奇蹟,急需被新一代的我們認 識與傳承。
(三)跨足文心蘭世界: 大坑孩子未來競爭力,需要一條連結世界 的線。產業外銷地連結國際文化課程,讓孩子能以台灣為圓心, 國際認知為半徑,藉由文心蘭學習讓半徑擴大,國際視野也日益 增大。
(四)創作文心蘭藝文: 創意與美感的學習沒有入門門檻,無關弱 勢與否與學習成就高低;創意執行經驗,可增加孩子的自信及成 就感,從生活經驗的蘭出發,是激發孩子創意思維,啟動創作能 量最好的素材。